体现互为主体性的语文"互导"课堂原则和范式建构

摘要：

语文"互导"课堂遵循互为主体教学理论.课堂重新定位师生在共同活动中的地位 ,必须是平等和交互的 ,课堂是在"以学导教、以教导学"的交互推进下实现的.教学程序包括分析学习水平、弹性设计教案、互动学习和学习展示、反馈及补充教学等环节.

关键词：互为主体、语文教学、互导课堂、课堂原则、范式建构

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划立项课题编号D/2013/02/654 枟基于师生互为主体理念的高中语文互导式课堂教学研究枠研究成果

在线出版日期：2016-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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