论情感教育对高效管理“学困生”的作用

摘要：

“学困生”大多都很矛盾:一方面因为成绩差呈现自卑心理,怕与人交流;另一方面因为无所顾忌又显得散漫心不在焉,有时惹事不怕事大.因此,作为班主任要正视他们的心理问题,根据他们的具体情况,关注他们的学习、关心他们的情感、宽容他们的错误、鼓励他们树立信心,使他们不断进步,以提高班级管理的效率.

关键词：班级管理、情感教育、学困生

分类号：G635(中等教育)

在线出版日期：2015-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86