激发学生阅读动机引导学生探究文本--以《从百草园到三味书屋》教学为例

摘要：

语文阅读教学应在教师引领下，激发学生阅读动机，使学生真正成为阅读课堂的主体，乐于感受、探究文本。在积极语用教育理论指导下，建立“基于文本—基于体验—基于探究”的阅读教学模式。以《从百草园到三味书屋》教学为例，对这一教学模式进行具体阐述。

关键词：阅读动机、文本、体验、探究、教师引领

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：广州市教育科学“十二五”规划课题“中学语文体验－探究阅读教学模式的实践研究”项目编号1201442051的研究成果之一。

在线出版日期：2015-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35