朗读教学，让语文课堂回归本色

摘要：

朗读是语文教学中的“传家宝”，它的曾经缺失让语文课堂教学少了许多语文味，所幸语文教师们能及时在实践中发现朗读教学是语文细酌入“味”的佳法之一。要使朗读教学指导“得法”、“有效”需教师们根据学情，依据不同文本特点，有针对性地研究、探索、实践，如此，才能让学生感受到“读与不读，就是不一样”的效果，才能真正使语文课堂回归本色。

关键词：朗读教学、语文味、指导、得法

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2015-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-19,20