中学语文个性化阅读之拙见

摘要：

引导学生个性化阅读，要厘清“求同”与“求异”的关系，阅读视野的局限性和生成性的关系，文本创造性与规定性统一的关系，并做到四个策略。

关键词：个性化阅读、关系、策略

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：5-5