10.3969/j.issn.1674-6058.2015.04.013
浅谈摒弃浮泛僵化的阅读教学--以《林黛玉进贾府》为例
当前浮泛僵化的阅读教学充斥着课堂,这样的课教师越来越不想教,学生越来越不想学。以《林黛玉进贾府》为例,分析这种浮泛而又僵化的阅读教学套路具有的一些特征和形成原因,从而拒绝阅读教学粗线条、平面化,追求精读、细读,在对精妙文字的具体咂摸中体现“语文味”。
阅读教学、浮泛僵化、语文味
G633.3(中等教育)
2015-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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