高中文言文阅读教学对策

摘要：

高中阶段是学生对文言文进行系统和深入学习的阶段。要提高文言文阅读能力，理解我国文学史上名章佳句的精妙，感受中华传统文化的魅力，首先必须积累文言文的常用词汇和语法知识，以清楚“在说什么”，这是学习语言的基础。其次，必须重视文言文的文化性解读，以明晰“为什么这么说”，使学生感受存在于文言文中的情感和智慧，陶冶情操。为此，文章结合高中文言文课程内容，提出具体的文言文教学对策。

机标关键词：文言文阅读、文化的魅力、高中文言文、中华传统、阅读能力、语法知识、学习语言、学生感受、陶冶情操、课程内容、教学对策、高中阶段、常用词汇、文学史、文化性、智慧、系统、情感、名章、解读

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：13-13