语文课堂教学中“错误资源”的思考及利用

摘要：

“错误”是在认知过程中的偏差或失误。在课堂教学多维互动过程中，学生常常会凭着自己已有的知识经验对某一知识做出浅层的、有失偏颇的错误判断，这是教学过程中的正常和必然现象。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”

机标关键词：语文、课堂教学、知识经验、有失偏颇、学生、心理学家、认知过程、教学过程、互动过程、尝试错误、犯错误、学习、误判、浅层、偏差

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2014-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5