预设有效问题,使探究学习落到实处——有感于省高中数学青年教师评优课活动

摘要：

在课程改革的背景下,各地涌现出了几种新型的教学模式,比较有代表性的有山东杜郎口中学自主创新的“三三六”自主学习模式;江苏洋思中学的“先学后教,当堂训练”教学模式;河北衡水中学的“三转五让”教学模式;北大附中特级教师张思明老师的高中数学“导学探索、自主解决”的教学模式;陕西师范大学教授张熊飞的中学数学“诱思探究”教学法等.它们都强调了学生的主体地位,课堂教学应给予学生足够的空间和时间.

机标关键词：有效问题、学习模式、高中数学、青年教师、评优、教学模式、中学数学、学生的主体地位、自主解决、空间和时间、自主创新、诱思探究、先学后教、特级教师、师范大学、课堂教学、课程改革、当堂训练、思中学、教学法

分类号：G4 ;F8

在线出版日期：2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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