开放题在初中地理教学中的应用探讨--以《居民与聚落》章节为例

摘要：

开放题是相对于传统的“条件完备、结论确定”的封闭性问题而言的，在开放题中，可能提供的条件不完备，需要在求解过程中不断充实和增添假设，结论或结果一般是多样的而不是单一的，解决问题的思路和途径也可能是因人而异、灵活多样的。<br>　　开放题教学由传统的教师讲授知识转为学生主动获取知识，将思考的过程还给学生，让学生在此过程中掌握学习方法，培养思维能力，激发学习乐趣。运用开放题教学有利于营造广泛参与、大胆质疑的学习情境，培养学生的问题意识和创新意识，学生在动口、动脑、交流、合作的过程中，促进了语言、个性的发展，培养了他们的情感、态度、价值观等非智力因素。开放题教学还可以让不同发展水平的学生都参与其中，体现了教育公平理念。

机标关键词：开放题教学、初中地理教学、应用探讨、居民、培养学生、主动获取知识、培养思维能力、非智力因素、学习情境、学习乐趣、学习方法、问题意识、求解过程、解决问题、讲授知识、公平理念、发展水平、创新意识、价值观、封闭性

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：118-119