丰富学生人文内涵提高学生历史学习兴趣--刍议高中历史课堂教学的策略

摘要：

高中历史课堂注重的是知识点的重点讲解和详细讲解，教师以较少的时间和精力完成规定的教学目标，并达到培养学生全面发展的目标。在新课改的情况之下，如何能够让完成高中历史教学、提高历史课堂的教学效益这两个方面能够共同实现，是我们需要解决的关键问题。笔者结合多年的教学实践经验，以下将针对几个方面进行具体的讨论和分析。<br>　　一、融人文精神于课堂之中<br>　　历史这门学科，不是书本上死板、枯燥的知识，不能仅仅通过对历史知识的简单记忆、背诵来对待。历史是记载着人类发展进程中一个个有血有肉的甚至是可歌可泣的历史事件的学科。其中富含着历史经验教训、哲学道理，蕴含着人文精神、传统文化。通过历史课堂的有效教学和教师的正确引导，学生才有可能富有人文内涵，拥有正确的世界观、人生观、价值观，从历史中吸取教训、收获知识，成长为以人为本、重视生命、爱护祖国、拥有社会责任感的人才。这样才是实现了教学的主要目的。因此，在教学的过程中，要挖掘出课文内容中的情感，教导学生体会情感、丰富心灵，通过了解历史、分析历史，慢慢地丰富学生的人文内涵，提高学生的人文素养。

机标关键词：学生全面发展、内涵提高、历史学习兴趣、刍议、历史课堂教学、历史知识、人文内涵、人文精神、历史经验教训、高中历史教学、正确引导、哲学道理、有效教学、以人为本、学生体会、学科、人文素养、情感、教学目标、了解历史

分类号：G63;G64

在线出版日期：2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：107-107