突出“四性” 提高政治课教学效果

摘要：

在思想政治课教学中,传统的“以讲为主”的课堂结构的特点是重教轻学,重讲轻练,重知识灌输轻能力培养.其结果是束缚学生的思维能力,压抑学生学习的积极性、主动性,影响教学效果的提高.如何提高思想政治课堂的教学效果,已成为广大政治教师探讨、实践的课题之一.下面笔者结合多年来自己的初中思想政治课教学实践,就如何提高课堂教学实效,谈几点心得体会.

机标关键词：政治课教学、教学效果、初中思想政治课、思想政治课堂、课堂教学实效、政治教师、学生学习、心得体会、思维能力、教学实践、能力培养、课堂结构、主动性、重知识、束缚、课题、极性、灌输

分类号：G63;D63

在线出版日期：2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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