浅析高中语文合作学习模式
新课标带来了全新的教学理念，强调学生自主探究学习，注重培养学生的集体意识和合作能力。高中语文教学应该以新课标为指导思想，开展合作学习模式，提高学生自主、合作、探究的能力。本文就高中语文合作学习模式进行了探讨。<br> 一、高中语文运用小组合作学习模式的必要性<br> 当前的高中语文教学，仍然采用传统的“填鸭式”教学模式，学生的学习仍然以教师的教学为主。教师过分重视知识的记忆和练习，没有注意到学生内心的意愿；一味强调学生被动地接受知识，强制将知识灌输给学生，却忽略了学生在学习中的互动参与。长期以来，受到应试教育的影响，很多师生把高中语文学习当成了应付高考的工具，教师也把语文教学当做一个任务来完成，并没有认识到语文教学的真正目的和意义。在这样的教学理念下，学生只能被动地接受语文知识。高中语文涉及面广，学科知识渊博，在学习的过程中，学生必然会遇到这样或那样的问题，面对这些疑问，有些学生难以对教师启齿，而有些教师觉得这不属于课堂教学的范围，懒于对学生进行解答。小组合作学习模式能够帮助学生很好地解决这些问题，遇到不懂的或者不理解的，可以和小组成员进行沟通交流，在全体组员的共同努力下研究出结果。这样不仅发挥了学生探索创新的精神，而且增强了学生之间的沟通，提高了学生的交际能力，培养了学生的合作意识。由此可见，高中语文学习必须引进合作学习模式。
高中语文学习、学生自主、学习模式、高中语文教学、知识渊博、教师、小组合作、教学理念、能力、学习的过程、自主探究、指导思想、语文知识、应试教育、小组成员、探索创新、培养学生、课堂教学、课标、教学为主
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2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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