浅析初中数学“问题解决”教学

摘要：

在注重素质教育的新型教育体制下，“问题解决”的教学形式已经开始走进初中数学课堂。由于初中数学教学在大部分学生的终身学习中具有承上启下的重要意义。因此，深层次的“问题解决”教学形式就显得十分必要。由于数学抽象性、逻辑性和概括性及理性思维要求较高等特点，很多学生难以接受和适应，进而学不好数学，成绩下滑，却依然得继续痛苦地学习数学。这就形成了一个恶性循环。本文旨在说明“问题解决”的教学方式对初中数学教学的重要性。下面笔者结合自身教学实践谈谈对“问题解决”教学的几点体会。

机标关键词：初中数学教学、题解、教学形式、数学抽象性、终身学习、学习数学、学生、素质教育、数学课堂、理性思维、教育体制、教学实践、教学方式、成绩下滑、循环、逻辑

分类号：G63;G44

在线出版日期：2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：26-26