让学生学会提出问题--初中思想品德课堂教学中对学生有效性提问的研究
著名特级教师李烈认为：教师要改变观念，培养学生敢于提出问题、善于提出问题的习惯和能力，这是教师肩负的责任之一，也是评价教学质量的标准之一。新课程的目标和理念要求“学生要积极参与，从‘要我学’转变为‘我要学’”。然而根据的问卷调查结果显示，有些学生学习思想品德课的积极性和主动性不是很高，他们学习这门课程的目的，只是为了应付考试，在中考中得到较好的分数；思想品德课上“学生为什么要主动提出问题，怎样主动提出问题”没有引起教师的足够重视。理论与现实的矛盾给我们思想品德课教师提出了一个新问题：如何让学生在课堂上主动提出问题，从而增强学生学习思想品德这门课程的自觉性、主动性，达到更好的教学效果？下面笔者结合自己的教学实践谈谈这方面的感悟和体会。
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G63;TH7
2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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