还学生自主学习与自主探究以自由--论人教版高中语文必修2“表达交流·演讲”教材编写的不足及对其修编的尝试
尽管人教版教材在我国基础教育领域具有不可撼动的领军地位，但是它的编写也还尚未达到尽善尽美，仍存在着缺憾与不足，这尤其突出地表现在“表达交流”部分。笔者就以人教版《普通高中新课程标准实验教科书·语文2（必修）》“表达交流”单元中的“演讲”为例，对教材中这部分安排的“指导与探讨”、“实践与交流”两个环节，从其理论指导与活动实践两方面所设计编排的教学内容，来具体分析人教版高中语文在“表达交流”部分教材编写的缺失与不足。
学生自主学习、自主探究、自由、人教版、高中语文、交流、演讲、教材编写、新课程标准、实验教科书、缺憾与不足、实践、设计编排、教育领域、教学内容、理论、基础、活动、地位、地表
G63;G4
2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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