情景教学在高中生物课堂中的实施

摘要：

法国著名生物学家贝尔纳说过：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。”对于生物教学而言，此话依然受用。它告诉我们，良好的教学方法可以让课堂教学质量变得更高效，继而实现课堂教学的事半功倍。但是反观目前的高中生物教学，其模式过于僵硬死板，很多教师还沿用老一套方案，不仅难以唤醒学生的学习热情，久而久之还会让学生觉得厌烦。所以，及时改变现状，修改教学方案，让情景教学成为生物教学的铺路石，这便具备了一定的教学意义。

机标关键词：情景教学、高中生物教学、课堂教学质量、教学方法、学习热情、学生、生物学家、教学意义、教学方案、铺路石、贝尔纳、模式、教师、法则、法国、变现

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：115-115