例谈高效性课堂教学模式--三种教学模式在“原电池”教学中的比对

摘要：

一、对高效课堂教学的认识<br>　　新课程倡导“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式，其实质就是高效课堂。高效课堂就是在课堂一定的时间内获取最大教学效益的活动，追求的是课堂教学过程的高效，包括课堂设计的高效、教师讲授的高效、学生听课的高效、学生掌握知识的高效、学生练习的高效。强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展。现以高中化学选修4(人教版)第四章“原电池”教学为例，对课堂教学的有效性进行探讨。

机标关键词：高效性、课堂教学模式、原电池、学生、课堂教学过程、教学的有效性、自主探究、自主发展、师生互动、课堂设计、教学效益、教学方式、合作交流、高中化学、高效学习、新课程、人教版、知识、听课、思维

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：69-69,70