浅谈如何激发学困生的数学兴趣

朱健忠

江苏省启东市汇龙中学;

摘要：

高中数学难度大、抽象性强，学生学习起来极为吃力。部分成绩偏差的学生由于在初中阶段未能形成良好的数学思维，以至于他们升入高中阶段后，在面对更难的数学知识时会觉得无从下手。时间久了，他们的数学学习能力越来越差，从而放弃学数学，沦为学困生。也有部分学困生本身缺乏对数学学习的兴趣，而且受到行为习惯、家庭环境等诸多因素的影响，他们不爱学习，成绩一直徘徊在后位。从整体来看，学困生并不笨，他们当中的个别人甚至要比一些所谓的尖子生更聪明。而他们之所以无法学好数学，一方面是受到学习方法的制约；另一方面是缺乏对学习的兴趣。试问，当一个人缺乏对某件事物的兴趣，他又如何能了解该事物呢？所以，笔者认为，若想提高学困生的学习意识…展开v

机标关键词：学困生、数学学习、兴趣、数学能力、学习意识、学习能力、学习方法、学生学习、行为习惯、数学知识、数学思维、家庭环境、高中数学、高中阶段、初中阶段、成绩、学数学、尖子生、多因素、抽象性

分类号：G63;R17

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：25-25