初中数学高效课堂的探究

谭杰光

广西贵港市木格高级中学;

摘要：

随着新课程的深入，变式教学的地位并未受到改变，依旧是教学模式的重要组成部分之一，在复习教学中地位反而更为重要，值得教师深入研究。在对于知识深度和广度的学习上，变式教学一直是数学教学最倚重的模式，也是数学教学特有的产物。变式教学在提高教学效率、复习教学的高效性上一直受到教师的认可，还给课堂带来了整合性较强的知识综合整理，值得新课程教学推广。变式教学模式是挖掘教学深度和拓宽其广度的较好方式，新课程理念下的变式教学也在与时俱进地做出改变，不同以往的是，落实学生学习的主动性和建构学习，本质是对主动探求建构模式的一种抽象归纳。

机标关键词：初中数学、变式教学、新课程、数学教学、教学模式、复习教学、学习的主动性、主动探求、知识综合、知识深度、与时俱进、课程理念、教学效率、教学推广、教师、建构学习、建构模式、地位、抽象归纳、整合性

分类号：G63;O12

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：17-17