将分组学习模式引入高中历史教学的意义和策略

摘要：

分组教学是“以人为本”和“情智教育”理念指导下产生的一种能使师生共同参与的新型教学模式.高中历史跨度大、内容杂,具有极强的探究性、系统性,学生独立学习和课堂教学所能习得的知识十分有限.将分组学习理论引入高中历史教学,对提高历史教学效率、推动历史教育改革有十分重要的意义.

机标关键词：分组教学、学习模式、高中历史教学、以人为本、学习理论、历史跨度、课堂教学、教育改革、教学效率、教学模式、独立学习、系统性、探究性、知识、学生、理念

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：105