巧设课堂情境快乐学习数学
《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)中提出:在数学教学过程中,应注重发展学生的数学应用意识,通过丰富的实例引入数学问题,引导学生应用数学知识解决实际问题,经历探究、解决问题的过程,体会数学的应用价值,让学生意识到:数学与实际生活有关,数学与我有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学.要使这一理念真正落实到教学实践中,教师必须根据学生的现实起点,通过创设课堂情境,有效地调动起学生的情绪,激发学生的情感,激活学生的学习热情,从而达到教学生动、活泼的目的,达到让学生快乐学习、身心愉悦的效果.以下是笔者对课堂教学情境创设的几点体会,在此与各位同行交流.
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G63;G42
2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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