浅谈新课标下高中英语研究性学习及其评价

摘要：

众所周知,新的课程标准倡导学生自主、探究和合作的学习方式.而要转变传统的教学方式,关键在于教师教学观念的转变.新课程要求教师转变角色,指导学生学会质疑、学会思考和学会自己解决和总结问题,并要为学生的个性化学习创造条件,要善于从不同的角度引导学生.自主、探究、合作学习的基本原则就是要给学生广阔的思维空间,使其思维以及身心都得到长足的发展,使学生成为自觉、主动学习的主体.

机标关键词：课标、英语研究性学习、指导学生、转变角色、学会质疑、教师教学观念、学习的主体、学生自主、引导学生、学习方式、学会思考、思维空间、课程要求、课程标准、教学方式、合作学习、个性化

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41