以反弹琵琶法反思初中数学的有效性

摘要：

教学是一门以人为特殊培训目标的特色艺术,数学则因其渗入到日常生活中的方方面面,极具使用价值和理论研究意义而被广泛关注.但是在初中数学的教学过程中,受到教学目的不明确、只重视成绩不重视方法、师生之间缺乏有效的沟通以及初中数学本身概念性强不利于学生理解和领悟等因素的影响,导致教师在课件制作和课堂气氛的调节等方面耗费了大量的精力和时间,以学生成绩和动手操作能力为考评标准的教学效果却收效甚微.

机标关键词：反弹琵琶、教学效果、初中数学、动手操作能力、学生成绩、使用价值、师生之间、培训目标、理论研究、课堂气氛、课件制作、考评标准、教学过程、教学目、概念性、艺术、特色、生理、渗入、教师

分类号：G63;D92

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20