基于学生经验之上的初中科学教学设计

摘要：

“以生定教”的本质就是“因材施教”,“因材施教”的教学理念早在孔子时代就已提出,现今为何又成新鲜材料被重新搬上教学舞台?其背景原因与当今日益严重的教学误区不无关系!在笔试成绩作为主要评价工具的情况下,“机械式”的“格式化”教学显得很有市场,许多教师成了“体力劳动”的“工人”,成了PPT的播放员,他们关注的是预设的素材是否能全盘倒进学生的脑里,而少有考虑预设的素材如何被学生消化后再吸收.

机标关键词：学生经验、初中科学、因材施教、教学误区、体力劳动、素材、评价工具、教学理念、背景原因、再吸收、机械式、格式化、舞台、市场、时代、孔子、教师、工人、成绩、材料

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：121-122