以“问题串”贯穿课堂教学——谈问题式教学法在初中数学课堂的运用
问题式教学法目前受到广大初中数学教师的欢迎.所谓问题式教学,首先从字词上可以引申出三个问题:问什么问题才能把学生的注意力和思维吸引过来?问题应该怎么问才能达到一定的教学效果?问题由谁问,教师还是学生?这三个问题值得初中数学教师深入思考.笔者以自身的课堂教学实践经验得出:问题式教学法应该突出学生是课堂的主旋律.这与新课改的理念是相吻合的.在提出问题的过程中,焦点应该放在解决问题上,突出学生在解决问题中的地位,以达到知识构建的目的.笔者在进行初中数学教学时,以“问题串”贯穿课堂教学,问题呈逐步推进式,提高教学效率和学生的数学学习能力.
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G42;G4
2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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