对中学数学课堂有效“讲授”的思考

摘要：

对于课堂教学有效性的研究，人们有各种各样的理解。而我认为，教学的有效性包含两方面的含义：一是教师能够有效“讲授”；二是学生有更好的学习效果。在此，作为教师，我仅对教师层面的有效“讲授”，做了一些自己的思考，仅供参考。

机标关键词：中学、数学课堂、教学的有效性、教师、教学有效性、学习效果、讲授、学生

分类号：G64;G71

在线出版日期：2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：42-42