把握课堂关键点,科学有效创设情境
自新课程改革以来,情境教学已经成为基础教育不可或缺的一种教学方式.但正因为这种教学方式简单、有效、易操作,很多教师都陷入了情境教学的误区,出现了乱用、滥用情境的现象,影响了课堂教学效果.要正确地运用情境教学提升课堂效率,教师一定要把握住教学关键点,采用科学的方法创设情境,低成本、高效率地让情境发挥最大的作用.本文笔者从课堂导入、思维激发和巩固练习这三个关键点出发,探讨情境教学在初中数学中的应用.
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G63;G71
2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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