基于“四基” 简约设计——初中数学导学案简约化设计例谈
当前在初中数学教学中,很多教师都通过设计导学案,以学案导学的方法使学生获得更多的自主学习和合作探究的机会,提高课堂教学的有效性,并取得了很好的效果.教师根据教学目标以及学生的实际情况,紧紧围绕教学的重难点,通过对教材等课程资源的二次开发,设计学生自主探究新知的学案,能够为学生架起自主学习新知的桥梁,使学生在自主探究和同伴互助的基础上获取知识,得到更多的活动机会.这样的教学方式,使学生走到了探究知识的前台,有利于学生积极性和创造性的发挥,使学生真正成为学习的主人.下面笔者结合《二元一次方程组》一课中导学案的设计,谈谈通过导学案落实“四基”的策略以及进行简约化设计的方法.
四基、简约设计、初中数学教学、学生、教学的有效性、自主学习、自主探究、积极性和创造性、二元一次方程组、学习的主人、获取知识、学习新知、学案导学、同伴互助、课程资源、教学目标、教学方式、教师、合作探究、方法
G63;TV6
2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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