课堂教学与人文关怀

摘要：

当前,课堂教学要完成“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三重目标,表明了教学改革要重视课堂的人文因素,实现培养情感与培养能力的统一,肯定学生作为独立的人的重要性.我们不能再把学生当作永不生锈的“螺丝钉”来培养,也不能把学生看做只为社会服务的产业者来培养,而是要尊重学生的人格与价值观,通过人文关怀,促进人性回归.为此,教师要在课堂教学中高举人文关怀的旗帜,成为教育改革的追随者.

机标关键词：课堂教学、尊重学生、人文关怀、培养情感、价值观、知识与技能、为社会服务、过程与方法、人性回归、人文因素、情感态度、培养能力、教育改革、教学改革、螺丝钉、生锈、人格、旗帜、目标、教师

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8