浅谈高考政治复习知识体系的完形建构
随着课程改革的深入发展,广东省政治学科的命题越来越注重能力立意,注重运用学科基本理论和观点分析、解决实际问题的能力,注重通过迁移和盘活基础知识,解决“惰性”知识问题,注重根据信息建构意义和认知过程.在高三政治复习课中,教师主要侧重于对知识点进行条分缕析、各个击破的教学方法和模式,过分强调对知识点的简单记忆和理解,往往忽视了对知识的完形(整体)把握.这样学生在解答主观题时,很难快速准确完整地调动教材知识,导致答主观题时无从下手或严重遗漏,造成知识迁移障碍,不利于培养学生解决实际问题的能力.
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G64;G63
2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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