如何提高农村学生的阅读能力
语文课程标准“课程总目标”中对学生阅读是这样要求的:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法.”从事教学十余载,我发现阅读一直是学生的弱项.每次批改练习卷,总发现第一、第二面的字词句基础部分还好,批改到第三面的阅读部分就一团糟,不管是课内阅读还是课外阅读,学生似乎抓不到要领,阅读也成了除作文外令学生头痛的一大难题.因此,在日常教学中,我认为务必把培养学生的阅读能力作为教育教学中常抓不懈的主题.在这里,我就学生阅读能力的培养谈谈几点做法与肤浅的体会.
农村、学生阅读、阅读能力的培养、日常教学、阅读方法、情感体验、批改、培养学生、课外阅读、课内阅读、课程标准、教育教学、基础部分、独立阅读、常抓不懈、字词句、作文、主题、运用、语文
G64;G25
2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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