意象教学法在高中诗词鉴赏中的应用

摘要：

所谓意象,便是寓“意”之“象”,主要是指客观的物象经过创作主体独特的情感活动,而创造出来的一种艺术形象.诗人在创作中,其诗词作品需要借助一定的形象,所以在高中诗词教学中一直强调意象教学.意象作为诗人情感的凝聚,通过客观物象经诗人情感升华并创造成独特之象.在高中诗词教学中,以意象模式引导学生对诗词进行鉴赏,通过对诗词内涵的充分理解,能有效地提高学生对古诗词的鉴赏能力.

机标关键词：意象模式、教学法、诗词鉴赏、诗人情感、诗词教学、引导学生、意象教学、艺术形象、诗词作品、情感升华、情感活动、客观物象、鉴赏能力、创作主体、充分理解、古诗词、凝聚、内涵

分类号：I20;G63

在线出版日期：2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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