新的教学模式中教师角色的定位

摘要：

新的教学模式是教师精心创设情境,引导学生积极参与、主动探究,从而解决问题、得出结论的过程.实践证明,在课堂教学中实行“自学质疑—释疑点拨—巩固拓展”的教学模式符合新课程的要求.该模式的基本结构是:将课堂内的教学过程分为“学生自学、质疑”、“教师释疑、点拨”和“当堂训练、巩固拓展”三个基本步骤.这种教学模式要求教师的角色要发生转变,即从知识的传递者转变为学生学习的设计者、指导者,从知识的权威者转变到平等参与学生活动的研究者、组织者.

机标关键词：教学模式、教师的角色、巩固拓展、转变、学生自学、主动探究、知识、引导学生、学生学习、学生活动、课堂教学、解决问题、教学过程、当堂训练、创设情境、指导者、新课程、课堂内、组织、证明

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2014-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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