基于ARCS动机模型的美术特色高中地理教学设计——以《区域工业化与城市化》为例

摘要：

我校是美术特色高中,长期以来学生学习地理的动机不足,学习习惯较差,学习态度偏激,缺乏应有的恒心和毅力,学习效果差强人意.根据笔者的研究和实践,认为在诸多的影响因素中,学习动机是一个根本性的问题,是影响学生地理学习的最大障碍.因此,激发学生的学习动机是提高地理课堂教学效率的关键.而ARCS动机模型正是为解决这一问题而设计的,本文通过具体的教学案例来探索该模型在地理教学设计中的应用.

机标关键词：动机模型、美术、特色高、高中地理、教学设计、区域、工业化、学习动机、学生、课堂教学效率、影响因素、学习效果、学习习惯、学习态度、学习地理、教学案例、地理学习、障碍、应用、实践

分类号：B84;G63

在线出版日期：2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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