初中物理“力臂”教学浅探

摘要：

初中学生虽接触物理不久,但仍会在学习过程中遇到很多物理概念.因此,物理概念教学就成为整个物理教学的重点.初中物理概念的建立一般都要经历以下几个过程,通过对大量物理现象的仔细观察积累一定的素材,再通过对比研究后提出问题、实验探究、分析论证,抽象出物理模型,最后获得物理概念.但是,在苏教版物理教材上,有很多概念是直接给出的,比如“力臂”、“功”的概念,这样,学生先知道“是什么”、“怎么用”,有可能使学生失去学习的原动力,因此,教学效果难以提高.

机标关键词：初中物理、物理概念教学、初中学生、概念的建立、学习过程、物理现象、物理模型、物理教学、物理教材、实验探究、教学效果、观察积累、分析论证、对比研究、原动力、苏教版、素材、经历

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30