巧设地理情境点燃学习热情

摘要：

新课改倡导的自主学习、合作学习、探究学习模式,都必须以学生积极主动的参与为前提,否则就难以形成.实践证明,学生参与地理课堂教学活动的主动性、积极性、深广度,会直接影响课堂教学的效果.笔者认为在教学中合理创设情境,可有效吸引学生,激发他们学习地理的兴趣,是提高地理教学质量的有效途径之一.

机标关键词：学习地理、课堂教学活动、学生、自主学习、学习模式、教学质量、合作学习、创设情境、主动性、新课改、证明、兴趣、实践、极性

分类号：G4 ;H31

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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