思想政治课中的启发式教学

摘要：

启发式教学看似简单,但不少教师做起来却陷入各种误区:有的教师只是形式主义地启发,具体表现在教师设置的问题没有启发性,常常在显而易见的地方设置启发点,从而达不到启发的目的;有的教师认为有问有答就是启发,于是在教学过程中从头到尾满堂问,把满堂问当成启发式教学;有的教师则是自导自演地启发,完全忽略了学生的主体作用,把一言堂当成了启发式教学……

机标关键词：思想政治课、启发式教学、教师、学生的主体作用、满堂问、形式主义、设置、教学过程、一言堂、启发性、误区、体表

分类号：H31;G63

在线出版日期：2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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