问题驱动师生互动重在活动——以“直线的倾斜角与斜率”教学为例

摘要：

在《义务教育数学课程标准》(2011版)中提出"四基":基本数学知识、基本数学技能、基本数学思想、基本数学活动经验.什么是基本数学活动经验?教学中怎样开展数学活动?学生要经历怎样的数学活动过程?在活动过程中学生要积累怎样的数学活动经验?最近,笔者上了一节公开课"直线的倾斜角与斜率",对上述问题做了一些探讨与反思,现与同行交流.

机标关键词：问题驱动、师生互动、数学活动、直线、倾斜角、活动过程、经验、基本数学思想、探讨与反思、中学生、数学知识、数学技能、课程标准、教育数学、公开课、义务、四基、经历、教学、交流

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20