语文课中的情感开发管见
所谓"情感",是指人对客观现实的对象和现象的刺激所产生的或肯定或否定的心理反应.心理学研究证明:情感具有动力功能、强化功能、调节功能、信号功能、感染功能、迁移功能、疏导功能、保健功能和协调功能.这些功能在我们的教学中起着重要的作用.在教学过程中,应在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完成教学目标,增强教学效果,渲染教学氛围,提高学生的学习兴趣.通过情感教学,可以培养学生学习的兴趣,调动和提高学生学习的积极性,提高学习效率;通过开发情感,挖掘教材中所寓含的思想感情,发挥情感的感染能力,让学生获得积极的、真切动人的道德情感感受和体验,从而提高学生的道德认识,使学生从中获得美的感受和熏陶.一个人的情感质量的优劣将直接关系到他如何使用自己的智慧和才能,一个人情感世界的贫乏以致畸变,往往比知识的贫乏和缺失具有更大的危害.
语文课、人的情感、开发、信号功能、学生学习、情感教学、质量的优劣、心理学研究、学习兴趣、学习效率、心理反应、协调功能、挖掘教材、思想感情、认知因素、人的道德、情感因素、情感世界、情感感受、强化功能
I20;I04
2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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