高中信息技术教学中运用延时性评价应注意的几个问题
延时性评价是相对于即时性评价而言的,它与即时性评价互相补充,相辅相成,在一定程度上弥补了即时性评价对学生积极性所造成的伤害,两相结合能更好地使评价发挥激励学生快乐发展的作用.在高中信息技术课程评价体系中,在运用延时性评价时应注意哪些问题呢?下面作些分析探讨.
一、延时性评价要以达成课程目标为目的
2011年发布了《高中信息技术课程标准》修订本,再次将提高学生的信息素养作为高中信息技术课程的总目标.延时性评价尽管在时间上具有一定的后续性,但它的目的在于使学生在某一成长阶段得到知识、方法、情感态度、价值观等多维度的全面发展,将学习目标的达成当做一种促进学生健康成长的手段,在让学生感受到或多或少、或大或小的成就感和进步感的同时,提升他们的学习兴趣和挑战困难的勇气.
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G43;G42
2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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