初中数学复习课教学模式探讨
一、引言
初中数学复习,主要是帮助学生正确地整理、巩固已学知识.在传统的初中数学复习课中,往往片面地强调教师的主导作用,不利于对人才的培养,也不符合当今教育的要求.所以,应以学生为主体,使其主动整理知识,实现初中数学复习课创新的教学目标.
二、初中数学复习课教学存在的问题
1.教师对复习课的重视程度不够
教师经过一段时间授课后,系统的复习对于学生掌握所学知识有着非常重要的作用.一堂高质量的复习课不仅可以加深学生对知识的理解,而且能帮助学生建立知识体系,理清知识之间的相互联系,实现教师的"教"与学生的"学"转变的最终目的.但是在具体的教学中,教师往往忽视复习这个环节,就算有复习也只是讲解一些习题为主,没有为学生系统地梳理学到的知识.甚至有部分教师将新课教学的内容进行简化,在复习的时候又只是简单地对教学内容照本宣科.这些做法都是对复习课的错误认识,极大地影响了复习的质量,造成学生难以对知识进行掌握及消化,使学生失去了学习兴趣.
初中数学、复习课教学、帮助学生、知识体系、数学复习、教师的主导作用、以学生为主体、人才的培养、质量、整理知识、学习兴趣、学生系统、新课教学、相互联系、教学内容、教学目标、错误认识、视程度、转变、授课
G4 ;G6
2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
