试论历史教材内容的整合——以小字、注释、插图、大事年表为例
2012年的高考已经尘埃落定,从全国文综卷的历史试题来看,学生必须在掌握教材知识的基础上才能对题目进行正确处理,这无形中就提高了对学生的能力要求.在这种情况下,要想让学生在高考中脱颖而出,教师除了讲授教参规定的内容外还必须引导学生注意教学中的隐性知识,而隐性知识的讲解就涉及教材内容的整合,笔者现结合2012年全国高考文综历史试题并以教材中的小字、注释、插图及大事年表为例,来谈教学中如何对教材内容进行整合.
历史试题、教材内容、整合、插图、隐性知识、引导学生、高考文综、能力要求、教学、大事年表、尘埃落定、题目、教师、教参、讲授、基础、处理
G42;G63
2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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