思想品德活动课教学的实践与思考

摘要：

新课堂改革实施以来,我们广大教师在思想品德课中开展了大量的活动课,但是不难发现,不少课堂正在步入片面求"动"的误区.在课堂教学中,很多教师认为,课堂上开展的活动次数越多越好,环节越复杂越好.于是短短一节课中,小品表演、诗歌朗诵、分组讨论、交流,轮番上场,但是实际课堂教学效果并没有达到教师的期望值.那么,我们到底应该怎样开展有效活动,真正促进思想品德课活动化的教学呢?思想品德活动课有没有什么固定的模式?结合教学实践,笔者认为做好以下四方面是提高思想品德活动课质量的有效保证.

机标关键词：思想品德课、活动课教学、课堂教学效果、教师、固定的模式、小品表演、诗歌朗诵、教学实践、活动次数、改革实施、分组讨论、新课堂、期望值、课堂上、活动化、质量、误区、四方、交流

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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