用好第一个五分钟,提高化学课堂有效性
俗话说:"良好的开端是成功的一半."一节课四十分钟共有八个五分钟,一般第一个五分钟为课堂的起始阶段,它的成败会直接影响课堂效果的好坏,用得好,能使学生注意力集中,使学生的兴奋中心转移到课堂上,能激发学生的学习兴趣,抓住学生的心弦,充分地调动学生学习的积极性和主动性,营造良好的学习氛围,加强师生间的双边活动,保证教学的有效性.
化学课堂第一个五分钟的运用方法多种多样,在教学实践中,我们可以根据不同类型、不同内容的课,因地制宜,灵活运用.下面是我在化学教学实践中对化学课堂的第一个五分钟的具体运用和见解,以与同行商榷.
学生注意力、化学课堂、教学实践、运用方法、教学的有效性、中心转移、因地制宜、学习兴趣、学习氛围、学生学习、双边活动、起始阶段、课堂效果、主动性、课堂上、极性、分地
R19;G80
2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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