浅谈初中数学课堂提问之艺术

摘要：

初中数学教学中,教师应根据初中生思维发展特点,掌握课堂提问的艺术性,努力创设良好的问题情境,精心设计问题,把握提问的时机,掌握提问的控制技巧,提高数学课堂教学效率,以达到培养学生创造性思维和问题解决能力以及提高课堂教学效果的目的.
提问是教师对学生的检测和了解的手段,提问关乎教学效率.然而在平时的课堂教学中,教师的提问存在随意性,没有针对性;只提问一些简单的记忆性知识;只有教师问学生答;提问反复,数量过多;提问后就让学生回答,学生没有思考的时间等问题.

机标关键词：初中数学教学、课堂提问、课堂教学效率、学生创造性思维、教师、问题解决能力、课堂教学效果、问题情境、思维发展、控制技巧、艺术性、性知识、初中生、设计、培养、检测、记忆

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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