如何在初中数学教学中创设问题情境
《数学课程标准》指出:"创设问题情境是过程教学中的重要环节,是调动学生思维、激励学生参与学习的重要途径."因此,教师要精心设计问题情境.教学实践证明,创设良好的问题情境可以激发学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而获得最佳的教学效果.
问题情境就是把学生置于运用已经掌握的知识去研究新的未知问题的环境之中,使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习.这种活动不仅是让学生将已学的知识灵活运用于实际,而且要从这个学习过程中有所发现,获得新的知识和方法.因此,数学教学要以问题为载体,这样才能抓住课堂教学中思维的这个"魂",也就抓住了课堂教学的根本.
初中数学教学、创设问题情境、学生思维、课堂教学、知识、学习过程、运用、思考问题、课程标准、解决问题、教学效果、教学实践、过程教学、动态过程、求知欲、证明、载体、意向、设计、教师
G63;G44
2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
30
