实验教学在生物课堂中的实践与探究——关于“渗透现象”实验教学的探究记录及反思

摘要：

生物学属于自然科学,自然科学中实验手段是最重要的研究手段,所以在生物学教学中实验探究过程必然是整个课堂的灵魂.经典实验不仅有着科学家严密的思维逻辑,还展示了知识的探究历程.如果学生不学习探究历程而只学习知识,知识也只会是枯燥空洞的.那么,如何在有限的实验室条件下完成实验,起到探究的效果呢?

机标关键词：实验教学、生物课堂、实践、自然科学、学习知识、生物学教学、思维逻辑、实验探究、实验手段、历程、经典实验、实验室、科学家、学生、灵魂、空洞

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2013-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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