在《反比例函数的应用》教学中如何引导学生思考
《反比例函数的应用》是反比例函数及其图像中的一个重要的内容.这一节课实质上也可以理解为一节习题课,在教学活动中我也多次听过这节课,给我留下印象最深的是学生在练习过程中出现的问题比较多.我仔细分析发现问题主要还是在于教师引导学生分析的不够彻底以及教师在备课中预设的问题也较少而造成的.因此,引起我对本节课的思考,究竟怎样设计这节课才能培养学生运用数学思维和数学方法分析、研究和解决实际问题的能力呢?以下是我在新课讲解中针对一个例题的详细分析过程.
反比例、函数、应用、教学活动、学生分析、解决实际问题、数学思维、数学方法、培养学生、教师引导、习题课、运用、印象、图像、设计、能力、练习、备课
U46;U27
2013-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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