例谈如何处理思品课堂教学中的动态生成
著名教育学家布鲁姆说:"人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围,如今的课堂正显现出刚性向弹性转变的趋势,更关注过程和体验,关注过程和体验中即时生成的东西.在动态的生成的过程中出新思想、新创意."预设是教学的基本要求,教师必须在课前对自己的课堂教学有一个清晰、合理的安排与思考,但新课程理念下的教学不仅仅是一个完成知识传授的过程,还是一个师生交流、积极互动、共同发展的过程.
处理、课堂教学、知识传授、体验、师生交流、课程理念、教育学家、积极互动、性转变、新思想、布鲁姆、教师、刚性、创意、成果
G40;G63
2013-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
24-25
